A következő címkéjű bejegyzések mutatása: Haus Edelweiss. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: Haus Edelweiss. Összes bejegyzés megjelenítése
hétfő, augusztus 17, 2009
szerda, augusztus 12, 2009
kedd, április 14, 2009
kedd, április 07, 2009
Tanítványság (4)
Kolosé 1: 28 – „Mi őt hirdetjük, miközben minden embert teljes bölcsességgel intünk és tanítunk, hogy minden embert tökéletessé tegyünk a Krisztusban.”
- ez egy életforma, egy mentalitás: én nem vagyok megelégedve azzal, ahogy vagyok, még mindig van helye a növekedésnek- ez a mentalitás legyen bennem.
- Ha az életünkben bekövetkezik az a gondolat, hogy teljesen elérkeztünk oda, hogy azt mondjuk, hogy elérkeztünk a teljességhez, akkor baj van velünk.
- 1. Korintus 3: 10 – „Az Istentől nekem adott kegyelem szerint, mint bölcs építőmester, alapot vetettem, de más épít rá. Vigyázzon azonban mindenki, hogyan épít rá.”
- Zsid. 5: 14
- 1. Kor. 3: 13
- Ez nem csak a növekedés aspektusai, hanem a tulajdonságok, amelyeket a tanítvány magára ölt.
- A valóságos megalapozódás Istentől származik: 1. Kor. 3: 6
- Mi összpontosítsuk a plántálásra és az öntözésre, és nem hangsúlyozzuk annyira a növekedést, mert az az Isten dolga.
- Zsid. 2: 1 – „Ezért tehát még jobban kell figyelnünk a hallottakra, hogy valamiképpen el ne sodródjunk.”
- okok:
1. nem táplálkozik: vagy nem kap megfelelő táplálékot, vagy nem veszi magához a megfelelő táplálékot – tanítványozásunkkal hozzájárulhatunk ennek változásához, ahogy növekszik, egyre több táplálékot kell neki adni;
2. engedetlenség: Zsid: 3: 12-13 – „Vigyázzatok, testvéreim, senkinek ne legyen közületek hitetlen és gonosz szíve, hogy elszakadjon az élő Istentől. 13Sőt buzdítsátok egymást minden egyes napon, amíg tart a ma, hogy meg ne keményedjék közületek valaki a bűn csábításától.”
3. ragaszkodás bizonyos szokásokhoz, amelyek bűn cselekvéséhez vezetnek: Máté 5: 28-30 – „28Én pedig azt mondom nektek: aki kívánsággal tekint egy asszonyra, már paráznaságot követett el vele szívében. 29Ha a jobb szemed visz bűnre, vájd ki, és dobd el magadtól, mert jobb neked, ha egy vész el tagjaid közül, mintha egész tested vettetik a gyehennára. 30Ha pedig jobb kezed visz bűnre, vágd le, és dobd el magadtól, mert jobb neked, ha egy vész el tagjaid közül, mintha egész tested vettetik a gyehennára."”
4. Negatív példák hatások, amelyek a tanítványra hatással vannak, személyek, akik zavarják a tanítványt; Mt 18: 6- 14; 1Kor. 4: 13; Róma 14: 21;
- Megjelenhet a képmutatás bennünk, egyet tanítunk neki, és más az, amit látnak az életünkben;
5. hamis tanítás és megtévesztő lelkek, szellemi harcviselés - 1 Tim. 4: 1 - más irányból rossz tanítást kapnak, előzőleg talán kapcsolatban voltak valamilyen szektával, vallással… tanítani kell őket, hogy hogyan ’öltözzenek fel, fegyverkezzenek fel’ a sátán támadásai ellen;
6. a szellemi, lelki büszkeség:
A lelki fejlődés egy életre szóló folyamat.
Mikor megalapozzuk az embereket, akkor azt teljességében tesszük, nem csak a lelki fejlődésüket foglalja magában, és nem csak a gyülekezetbe való bekapcsolódásukat, hisz a tanítványság minden területét az életnek érinti. Pl. hivatásukat, munkahelyüket. Megalapozni valakit a hitben, hatással van a munkánkra, családra, közösségben elfoglalt szerepre, a magánéletben, a gyülekezetben történő szolgálatban, még a fizikai életünkre is hatással van, érzelmi, értelmi fejlődés.
Tanítványnak lenni azt jelenti, hogy a változás az életünk minden területére hatással van. Életformánkká kell váljon.
Gyakorlati feladat: (kiscsoportos munka)
- Hogyan tudnánk javítani a szolgálatunkon a következő négy területen: igei igazság, Istennel való kapcsolat, szolgálat, jellem?
- Megállapítani 2 dolgot, amire felhívnánk a figyelmet, ha lehetőségünk lenne 1 órán keresztül beszélgetni a pásztorral vagy vezető emberrel.
- 2-2 olyan dolog, amit a gyülekezet, közösség tehet a fejlődés érdekében;
1. Igei tanítás:
- lelki beszélgetések
- szisztematikus tanítás, igei igazságok, doktrínák
- tiszta igei tanítás, megnézni, hogy kik azok, akik igei szolgálattal vannak megbízva
2. Istennel való kapcsolat:
3. Szolgálat:
- a csoportok végezzenek valamilyen szolgálatot közösen, valamilyen rendszerességgel – szolgálat kifele;
- valamilyen adminisztrációs tevékenységbe legyen részük a csoport tagjainak, pl. alkalmakon felszolgálni, kiszolgálni egymást – szolgálat befele;
- superpásztor-kór (N. Bálint) – nem a pásztor kell, h végezzen mindent, hanem a pásztor felelősségteljesen megbíz másokat a munkával, felelősséget, tekintélyt ad másoknak, támogatja a szolgálattevőket;
5. Jellem:
-
A megalapozás nagyon személyes folyamat. Egyensúlyban tartjuk a személyes kapcsolatokat és bizonyos tanulmányi program használatát. Nagymértékű elfogadásra van szükség, nem toleranciára. Sok bátorítást használjunk. Néha váratlan problémák jönnek elő, amiket nem tudtam a tanítványozó személyről, de nem kell megijedni. Lehetnek olyan kérdések, amelyeket nem tudok válaszolni, de legyek kész arra, hogy olyan személy felé irányítsam, aki ebben segíteni tud neki. Nem vagyunk, és nem kell felelősek legyünk mindenért. Ne játsszuk azt a szerepet, mintha mi lennénk a Szentlélek. Hagyjunk helyet a Léleknek, hogy munkálkodjon és cselekedjen annak a személynek az életében. Ahelyett, hogy válaszolnánk minden kérdésre, engedjük, hogy a Lélek beszéljen neki az általam létrehozott csendben. ’Nem tudom erre a választ, de kérd Istent, hogy adjon választ neked, én itt vagyok, hogy támogassalak, de Isten az, aki neked ebben válaszolni tud.’ Ismerjem el, hogy nem tudok mindent.
HA egy személlyel mindent megtettem, de látom, hogy nem fejlődött, nem halad előre, nincs olyan helyzetben, szinten, hogy segítsek neki, akkor legyek kész arra, hogy visszalépjek.
P3 – felkészítés
(felszerelés, felfegyverezés)
El kell jusson a tanítvány oda, hogy meglássa, hogy most már az élet nem róla szól, hanem másokról, és neki is az a feladata, hogy másokat tanítványozzon. Így kezdődik el a sokszorozódás.
5 lépés hogy hogyan készítsünk fel embereket
Modell: Én cselekszem Te nézed
Tanácsolás: Én cselekszem Te segítesz
Megfigyelés: Te cselekszel Én segítek
Motiváció: Te cselekszel Én nézem
Sokszorozódás: Te cselekszel Mások nézik
A lelki fejlődés szakaszai – életkorai
Lelki újszülött: Mintázás és irányadás - Utánzás Modellnek, példának lenni
Lelki kiskorú: Feltétel nélküli szeretet és védelem - Azonosulás Hősként tekint a tanítvány rá, aki Krisztust mutatja be
Lelki ifjúság: Növekvő értékű szabadság, és az identitás alakítása - Képesség fejlesztés, kipróbálni, hogy mi a gyengéje és mi az erőssége Edző (bátorítás, kihívás)
Lelki felnőttkor: Kölcsönösség és felelősséggel való megbízás - Részvétel Mint Péter
Felelősség a tanítványságban/ felelősségre vonás/ számonkérés
1. Miért?
• - Alárendeltnek lenni egymás számára (Ephesians 5:21)
• - Hordozni egymás terhét (Bear each others burden) (Galatians 6:2)
• - Mérleget fog adni az életünkre nézve (Will give an account of our own life) (Luke 9:10, Romans 14:12, Hebrews 13:17, 1 Peter 5:2, 2 Corinthians 5:10, James, Matthew 25:19)
2. Milyen gyakorlati haszna van?
• Elérni a teljes potenciált a keresztyén életben, Krisztusban
• Erősödni egymás által
• Jól fejezzük be
3. Miért menekülünk a felelősségre vonástól?
• Büszkeség
• Elszántság hiánya
• Megsebezhetnek
• Kulturális különbségek, tapasztalatok
4. Mit eredményezhet az elszámolás?
• betartjuk a határidőket
• céljainkat elérjük
• elszámolhatók vagyunk az imaélet területén
• bűnvallás
• egymásért való könyörgés
• bátorítani egymást
• kihívást tenni egymás felé
Máté 11: 28-30
Jézus Krisztus lelkisége
1. Jézus Kr. az ő életét kis számú szövetséges körében élte.
2. Jézus Kr. megtartotta az egyensúly a nyilvános szolgálata és a magánélete között – Luk. 6: 35-36; Luk 6: 12;
3. Jézus a példájával mutatta be, hogy vannak lelki gyakorlatok, amelyek létfontosságúak a lelki életünkre nézve: imádkozás, böjtölés, igetanulmányozás, Isten dicsőítése
- ez egy életforma, egy mentalitás: én nem vagyok megelégedve azzal, ahogy vagyok, még mindig van helye a növekedésnek- ez a mentalitás legyen bennem.
- Ha az életünkben bekövetkezik az a gondolat, hogy teljesen elérkeztünk oda, hogy azt mondjuk, hogy elérkeztünk a teljességhez, akkor baj van velünk.
- 1. Korintus 3: 10 – „Az Istentől nekem adott kegyelem szerint, mint bölcs építőmester, alapot vetettem, de más épít rá. Vigyázzon azonban mindenki, hogyan épít rá.”
- Zsid. 5: 14
- 1. Kor. 3: 13
- Ez nem csak a növekedés aspektusai, hanem a tulajdonságok, amelyeket a tanítvány magára ölt.
- A valóságos megalapozódás Istentől származik: 1. Kor. 3: 6
- Mi összpontosítsuk a plántálásra és az öntözésre, és nem hangsúlyozzuk annyira a növekedést, mert az az Isten dolga.
- Zsid. 2: 1 – „Ezért tehát még jobban kell figyelnünk a hallottakra, hogy valamiképpen el ne sodródjunk.”
- okok:
1. nem táplálkozik: vagy nem kap megfelelő táplálékot, vagy nem veszi magához a megfelelő táplálékot – tanítványozásunkkal hozzájárulhatunk ennek változásához, ahogy növekszik, egyre több táplálékot kell neki adni;
2. engedetlenség: Zsid: 3: 12-13 – „Vigyázzatok, testvéreim, senkinek ne legyen közületek hitetlen és gonosz szíve, hogy elszakadjon az élő Istentől. 13Sőt buzdítsátok egymást minden egyes napon, amíg tart a ma, hogy meg ne keményedjék közületek valaki a bűn csábításától.”
3. ragaszkodás bizonyos szokásokhoz, amelyek bűn cselekvéséhez vezetnek: Máté 5: 28-30 – „28Én pedig azt mondom nektek: aki kívánsággal tekint egy asszonyra, már paráznaságot követett el vele szívében. 29Ha a jobb szemed visz bűnre, vájd ki, és dobd el magadtól, mert jobb neked, ha egy vész el tagjaid közül, mintha egész tested vettetik a gyehennára. 30Ha pedig jobb kezed visz bűnre, vágd le, és dobd el magadtól, mert jobb neked, ha egy vész el tagjaid közül, mintha egész tested vettetik a gyehennára."”
4. Negatív példák hatások, amelyek a tanítványra hatással vannak, személyek, akik zavarják a tanítványt; Mt 18: 6- 14; 1Kor. 4: 13; Róma 14: 21;
- Megjelenhet a képmutatás bennünk, egyet tanítunk neki, és más az, amit látnak az életünkben;
5. hamis tanítás és megtévesztő lelkek, szellemi harcviselés - 1 Tim. 4: 1 - más irányból rossz tanítást kapnak, előzőleg talán kapcsolatban voltak valamilyen szektával, vallással… tanítani kell őket, hogy hogyan ’öltözzenek fel, fegyverkezzenek fel’ a sátán támadásai ellen;
6. a szellemi, lelki büszkeség:
A lelki fejlődés egy életre szóló folyamat.
Mikor megalapozzuk az embereket, akkor azt teljességében tesszük, nem csak a lelki fejlődésüket foglalja magában, és nem csak a gyülekezetbe való bekapcsolódásukat, hisz a tanítványság minden területét az életnek érinti. Pl. hivatásukat, munkahelyüket. Megalapozni valakit a hitben, hatással van a munkánkra, családra, közösségben elfoglalt szerepre, a magánéletben, a gyülekezetben történő szolgálatban, még a fizikai életünkre is hatással van, érzelmi, értelmi fejlődés.
Tanítványnak lenni azt jelenti, hogy a változás az életünk minden területére hatással van. Életformánkká kell váljon.
Gyakorlati feladat: (kiscsoportos munka)
- Hogyan tudnánk javítani a szolgálatunkon a következő négy területen: igei igazság, Istennel való kapcsolat, szolgálat, jellem?
- Megállapítani 2 dolgot, amire felhívnánk a figyelmet, ha lehetőségünk lenne 1 órán keresztül beszélgetni a pásztorral vagy vezető emberrel.
- 2-2 olyan dolog, amit a gyülekezet, közösség tehet a fejlődés érdekében;
1. Igei tanítás:
- lelki beszélgetések
- szisztematikus tanítás, igei igazságok, doktrínák
- tiszta igei tanítás, megnézni, hogy kik azok, akik igei szolgálattal vannak megbízva
2. Istennel való kapcsolat:
3. Szolgálat:
- a csoportok végezzenek valamilyen szolgálatot közösen, valamilyen rendszerességgel – szolgálat kifele;
- valamilyen adminisztrációs tevékenységbe legyen részük a csoport tagjainak, pl. alkalmakon felszolgálni, kiszolgálni egymást – szolgálat befele;
- superpásztor-kór (N. Bálint) – nem a pásztor kell, h végezzen mindent, hanem a pásztor felelősségteljesen megbíz másokat a munkával, felelősséget, tekintélyt ad másoknak, támogatja a szolgálattevőket;
5. Jellem:
-
A megalapozás nagyon személyes folyamat. Egyensúlyban tartjuk a személyes kapcsolatokat és bizonyos tanulmányi program használatát. Nagymértékű elfogadásra van szükség, nem toleranciára. Sok bátorítást használjunk. Néha váratlan problémák jönnek elő, amiket nem tudtam a tanítványozó személyről, de nem kell megijedni. Lehetnek olyan kérdések, amelyeket nem tudok válaszolni, de legyek kész arra, hogy olyan személy felé irányítsam, aki ebben segíteni tud neki. Nem vagyunk, és nem kell felelősek legyünk mindenért. Ne játsszuk azt a szerepet, mintha mi lennénk a Szentlélek. Hagyjunk helyet a Léleknek, hogy munkálkodjon és cselekedjen annak a személynek az életében. Ahelyett, hogy válaszolnánk minden kérdésre, engedjük, hogy a Lélek beszéljen neki az általam létrehozott csendben. ’Nem tudom erre a választ, de kérd Istent, hogy adjon választ neked, én itt vagyok, hogy támogassalak, de Isten az, aki neked ebben válaszolni tud.’ Ismerjem el, hogy nem tudok mindent.
HA egy személlyel mindent megtettem, de látom, hogy nem fejlődött, nem halad előre, nincs olyan helyzetben, szinten, hogy segítsek neki, akkor legyek kész arra, hogy visszalépjek.
P3 – felkészítés
(felszerelés, felfegyverezés)
El kell jusson a tanítvány oda, hogy meglássa, hogy most már az élet nem róla szól, hanem másokról, és neki is az a feladata, hogy másokat tanítványozzon. Így kezdődik el a sokszorozódás.
5 lépés hogy hogyan készítsünk fel embereket
Modell: Én cselekszem Te nézed
Tanácsolás: Én cselekszem Te segítesz
Megfigyelés: Te cselekszel Én segítek
Motiváció: Te cselekszel Én nézem
Sokszorozódás: Te cselekszel Mások nézik
A lelki fejlődés szakaszai – életkorai
Lelki újszülött: Mintázás és irányadás - Utánzás Modellnek, példának lenni
Lelki kiskorú: Feltétel nélküli szeretet és védelem - Azonosulás Hősként tekint a tanítvány rá, aki Krisztust mutatja be
Lelki ifjúság: Növekvő értékű szabadság, és az identitás alakítása - Képesség fejlesztés, kipróbálni, hogy mi a gyengéje és mi az erőssége Edző (bátorítás, kihívás)
Lelki felnőttkor: Kölcsönösség és felelősséggel való megbízás - Részvétel Mint Péter
Felelősség a tanítványságban/ felelősségre vonás/ számonkérés
1. Miért?
• - Alárendeltnek lenni egymás számára (Ephesians 5:21)
• - Hordozni egymás terhét (Bear each others burden) (Galatians 6:2)
• - Mérleget fog adni az életünkre nézve (Will give an account of our own life) (Luke 9:10, Romans 14:12, Hebrews 13:17, 1 Peter 5:2, 2 Corinthians 5:10, James, Matthew 25:19)
2. Milyen gyakorlati haszna van?
• Elérni a teljes potenciált a keresztyén életben, Krisztusban
• Erősödni egymás által
• Jól fejezzük be
3. Miért menekülünk a felelősségre vonástól?
• Büszkeség
• Elszántság hiánya
• Megsebezhetnek
• Kulturális különbségek, tapasztalatok
4. Mit eredményezhet az elszámolás?
• betartjuk a határidőket
• céljainkat elérjük
• elszámolhatók vagyunk az imaélet területén
• bűnvallás
• egymásért való könyörgés
• bátorítani egymást
• kihívást tenni egymás felé
Máté 11: 28-30
Jézus Krisztus lelkisége
1. Jézus Kr. az ő életét kis számú szövetséges körében élte.
2. Jézus Kr. megtartotta az egyensúly a nyilvános szolgálata és a magánélete között – Luk. 6: 35-36; Luk 6: 12;
3. Jézus a példájával mutatta be, hogy vannak lelki gyakorlatok, amelyek létfontosságúak a lelki életünkre nézve: imádkozás, böjtölés, igetanulmányozás, Isten dicsőítése
szombat, április 04, 2009
csütörtök, április 02, 2009
Tanítványság (3)
5. A tanítványképzés általános alapelvei
1. Akaratlagos válasza a helyi gyülekezetnek a nagy misszióparancsra
- megfelelően értékeljük-e az elő tanítványozást?
2. Akkor a leghatékonyabb, ha összpontosít a létező keresztyének oikoszára - oikosz=háztartás, hatókörünk, szociális rendszerünk, arra a kapcsolatrendszerre összpontosít, amely már létezik.
- az evangéliumokban és az Ap. Csel. -ben láthatjuk, hogy hídként használják ezt az oikoszt: gadarai ördöngös, Zákeus története
- a legkönnyebb elmenni, kilépni az adott környezetből, mint az adott környezetre hatást gyakorolni.
- Sokkal nehezebb azok felé szolgálni, akik a legközelebb állnak hozzánk
- Mások oikoszára is hatással lehetünk
- Mindig lesznek olyanok, akik belépnek és kilépnek a hatáskörünkből
3. Szeretetre és törődésre alapul
4. Minden keresztyénnek más szerepe van a nagy missziós parancsban
5. a tanítványozás a leghatékonyabb akkor, amikor csapatmunkaként van végezve
- együtt működünk a szolgálatban
- összehangoljuk a munkánkat a csapatban
6. a tanítványság akkor a leghatékonyabb, ha gyülekezet központú
7. A tanítványozás akkor hatékony, ha az egyéni különbözőségeket felismerik és bátorítják
8. A Bibliai igazságok és a gyülekezeti alapelvek összefonódva vannak
- soha ne térjünk el Isten igéjétől, amikor tanítványozunk
- használjuk Jézus tanításait
- pl. szőlő példázata, a magvető példázata stb
- Isten azt akarja, hogy a gyülekezet növekedjen
- Ne legyünk elbizakodottak a gyülekezeti növekedések kapcsán, hanem vizsgáljuk meg mindent a gyülekezet fényében… lásd megagyülekezetek.
9. Akkor hatékony, aha egy természetes előrehaladó folyamat
- tudjuk, hogy ennek nincs vége, folyamatos
- vannak különböző szakaszok, amelyek egymásra tevődnek bizonyos helyeken, de nincs vége
6. A hitben való megalapozás
1. Megalapozni az igazságokban/doktrínákban, Isten szavában
- segíteni, hogy igei gondolkodásúak legyenek
- komoly és alapos bibliaoktatás
- 1. Kor. 11: 2 – „Dicsérlek titeket, hogy emlékeztek minden tanításomra, és úgy tartjátok meg a hagyományokat, ahogyan átadtam nektek.”
- Azt tanítsuk, amit megértettünk, megtanultunk Isten igéjéből
2. Megalapozni az Istennel való kapcsolatukban
3. Szolgálat
- megalapozzuk őket a szolgálatban, bevonjuk a szolgálatba
- Ef. 4: 12-13
4. Megalapozni őket jellemükben
- segíteni kell őket, hogy felismerjék, hogy melyek az erős, és melyek a gyenge pontjaik
- Róma 5: 4
- Zsid. 1. 1-3
- Gal. 5: 22-23
1. Akaratlagos válasza a helyi gyülekezetnek a nagy misszióparancsra
- megfelelően értékeljük-e az elő tanítványozást?
2. Akkor a leghatékonyabb, ha összpontosít a létező keresztyének oikoszára - oikosz=háztartás, hatókörünk, szociális rendszerünk, arra a kapcsolatrendszerre összpontosít, amely már létezik.
- az evangéliumokban és az Ap. Csel. -ben láthatjuk, hogy hídként használják ezt az oikoszt: gadarai ördöngös, Zákeus története
- a legkönnyebb elmenni, kilépni az adott környezetből, mint az adott környezetre hatást gyakorolni.
- Sokkal nehezebb azok felé szolgálni, akik a legközelebb állnak hozzánk
- Mások oikoszára is hatással lehetünk
- Mindig lesznek olyanok, akik belépnek és kilépnek a hatáskörünkből
3. Szeretetre és törődésre alapul
4. Minden keresztyénnek más szerepe van a nagy missziós parancsban
5. a tanítványozás a leghatékonyabb akkor, amikor csapatmunkaként van végezve
- együtt működünk a szolgálatban
- összehangoljuk a munkánkat a csapatban
6. a tanítványság akkor a leghatékonyabb, ha gyülekezet központú
7. A tanítványozás akkor hatékony, ha az egyéni különbözőségeket felismerik és bátorítják
8. A Bibliai igazságok és a gyülekezeti alapelvek összefonódva vannak
- soha ne térjünk el Isten igéjétől, amikor tanítványozunk
- használjuk Jézus tanításait
- pl. szőlő példázata, a magvető példázata stb
- Isten azt akarja, hogy a gyülekezet növekedjen
- Ne legyünk elbizakodottak a gyülekezeti növekedések kapcsán, hanem vizsgáljuk meg mindent a gyülekezet fényében… lásd megagyülekezetek.
9. Akkor hatékony, aha egy természetes előrehaladó folyamat
- tudjuk, hogy ennek nincs vége, folyamatos
- vannak különböző szakaszok, amelyek egymásra tevődnek bizonyos helyeken, de nincs vége
6. A hitben való megalapozás
1. Megalapozni az igazságokban/doktrínákban, Isten szavában
- segíteni, hogy igei gondolkodásúak legyenek
- komoly és alapos bibliaoktatás
- 1. Kor. 11: 2 – „Dicsérlek titeket, hogy emlékeztek minden tanításomra, és úgy tartjátok meg a hagyományokat, ahogyan átadtam nektek.”
- Azt tanítsuk, amit megértettünk, megtanultunk Isten igéjéből
2. Megalapozni az Istennel való kapcsolatukban
3. Szolgálat
- megalapozzuk őket a szolgálatban, bevonjuk a szolgálatba
- Ef. 4: 12-13
4. Megalapozni őket jellemükben
- segíteni kell őket, hogy felismerjék, hogy melyek az erős, és melyek a gyenge pontjaik
- Róma 5: 4
- Zsid. 1. 1-3
- Gal. 5: 22-23
szerda, április 01, 2009
Tanítványság (2)
2. A tanítványság értelmezése és meghatározása
a. Korlátozott/ helytelen meghatározások:
1. NEM azt jelenti, hogy egy személy tanít mindent. A felelősség nem egy személyen van. (a dalai láma, meg szekták azt tartják, hogy Isten rajtuk keresztül jelenti ki magát, ez egy szélsőséges dolog, de vannak közöttünk is, aki ezt gondolják)
2. NEM helyes, ha azt mondjuk, hogy egy a mester és a többi alárendelt (vannak pásztorok és egyéb vezető emberek, akik ebbe a hibába esik) Mt. 20:26 – aki közületek nagy akar lenni, az legyen mások szolgája… ez Jézus tanítása. Van az érettségben különbség, érettségi szintben, tapasztalatok nem ugyanazok, ezek megkülönböztetik a tanítványozó vezetőt a frissen megtértektől, de ez nem hatalmaz fel arra, hogy magukat feléjük helyezze)
3. NEM csak passzív példaadás, hanem aktív és céltudatos cselekedet. A tanítványság nem átszivárgás által történik, az én tudatos akaratom nélkül. Viszont vannak passzív eszközök, mint pl. egy könyv, egy film, de a tanítványozás nem csak ebből áll, hanem célzatos tevékenység, ezt láthatjuk Jézus példájából. Viszont vannak, akik figyelnek minket, akikről nem is tudunk. Létezik ez a passzív példamutatás, amit sugárzunk magunkból, ez valami célzatosnak, tudatos tanítványságnak lehet a kezdete.
4. NEM csupán anyagokat és forrásokat továbbítunk.
5. NEM csak arról szól, hogy képességeket fejlesszünk. Ez is fontos, de nem ez a fő cél.
6. NEM csak megtapasztalásokra alapszik, meg szervezésekre
7. NEM csak motiváló és inspiráló hatása kell legyen, érzelmi feltöltődés, mindent szépnek és vonzónak látni. Legyünk velük őszinték, a tanítványságnak meg van az ára.
8. NEM egy klónozási folyamat, mindenki egyedi, és Istennek mindenkivel egyedi terve van.
9. NEM fejlődik mindenki egyformán
10. NEM arról szól csupán, hogy számban szaporodjunk. A szaporulat egy végső célunk, de a tanítványozás több mint az, hogy ’fejeket számolunk’. Jézus is intenzív tanítványozást 3 emberrel végzett. Hosszú távon velük tudott mások életére hatni.
b. A tanítványság az a szisztematikus, rendszeres nevelése, képzése egy személynek, hogy növekedjen Jézus Krisztussal való kapcsolatában.
- Rendszeres: a tanítványozás egy folytonos dolog, tudatos dolog
- képzés: nem uralkodom felette, nem erőltetem őket, hanem megfelelő módon szolgálom őket, hogy Isten adja a növekedést, példa
- személy (hívő- believer): hűséges, elérhető, tanítható
- növekedés: megmaradni az engedelmességbe, jellemformálódás, hit fejlődése
- kapcsolat: személyes kapcsolat azzal, kit tanítványozok
3. A tanítvány jellemzői
1. Hit – Jn. 11: 25-26 - 25Jézus ekkor ezt mondta neki: "Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal is, él 26és aki él, és hisz énbennem, az nem hal meg soha. Hiszed-e ezt?"
- Ap csel. 16: 30-31)
2. Követés – (Mt. 16: 24; Jn 12: 26; 13: 15)
3. Tanulás – (Jn. 28: 31-32; 2Tim. 2: 15)
4. Tanú, bizonyságtevés (Mk 5: 18-19; 1. Pt: 3: 15; Ap. Csel. 1: 8)
5. Bemerítkezés – engedelmesség (a bemerítés nem az üdvösséghez kapcsolódik, hanem az engedelmességhez) (Ap. Csel. 2: 38; 41-42; 22:16)
6. Szaporodás – sokszorozódás (2. Tim. 2: 2; Mt. 28: 19; Jn. 15: 8)
7. Szolgáló – bekapcsolódás a gyülekezetbe (Jn. 13: 13-17; Jn. 12: 16)
8. Könyörület/szeretet (Jn. 13: 35)
4. Evangélizáció (Elő-tanítványképzés) és Tanítványság
Hogyan kapcsolódik a kettő? (elméletek, melyik biblikus?)
• Az Evangélizáció nem egyenlő a Tanítványképzéssel. Amikor az evangélizációnak vége, akkor kezdődik a tanítványozás
• Az evangélizáció nem egyenlő a tanítványképzéssel
• A tanítványképzés az evangélizáció része
• Az evangélizáció része a tanítványképzésnek
A tanítványságot úgy kell felfogjuk, mint egy missziós folyamatot.
Hogyan működjünk a gyülekezetben, hogy a megváltozzanak a dolgok, a gondolkozás ilyen irányba?
Nagyon sok esetben az evangélizációval vége, csak az a cél, hogy megtérjen, de aztán magára marad. Noé bárkája mentalitás, mindenkit bevinni a bárkába, mert kint meghal, de sok esetben bent halnak meg, mert nincsenek tanítványozva.
Ezt folyamatnak kell tekintenünk. Az evangélizációról beszélhetünk múlt időben, de a tanítványságról nem. Pl. Valaki evangelizálva volt, de nem mondhatjuk, hogy tanítványozva volt, mert a tanítványozás nem ér véget, a tanítványozó maga is tanítvány marad.
A keresztyének elszigetelődése is nagy gondot okoz. Nincsen kapcsolat a kintiekkel. Meg kell találni a módját a kapcsolatteremtésre a kintiekkel, meg kell találni a közös pontot.
5. A tanítványképzés általános alapelvei
1. Akaratlagos válasza a helyi gyülekezetnek a nagy misszióparancsra
- megfelelően értékeljük-e az elő tanítványozást?
2. Akkor a leghatékonyabb, ha összpontosít a létező keresztyének oikoszára - oikosz=háztartás, hatókörünk, szociális rendszerünk, arra a kapcsolatrendszerre összpontosít, amely már létezik.
- az evangéliumokban és az Ap. Csel. -ben láthatjuk, hogy hídként használják ezt az oikoszt: gadarai ördöngös, Zákeus története
- a legkönnyebb elmenni, kilépni az adott környezetből, mint az adott környezetre hatást gyakorolni.
- Sokkal nehezebb azok felé szolgálni, akik a legközelebb állnak hozzánk
a. Korlátozott/ helytelen meghatározások:
1. NEM azt jelenti, hogy egy személy tanít mindent. A felelősség nem egy személyen van. (a dalai láma, meg szekták azt tartják, hogy Isten rajtuk keresztül jelenti ki magát, ez egy szélsőséges dolog, de vannak közöttünk is, aki ezt gondolják)
2. NEM helyes, ha azt mondjuk, hogy egy a mester és a többi alárendelt (vannak pásztorok és egyéb vezető emberek, akik ebbe a hibába esik) Mt. 20:26 – aki közületek nagy akar lenni, az legyen mások szolgája… ez Jézus tanítása. Van az érettségben különbség, érettségi szintben, tapasztalatok nem ugyanazok, ezek megkülönböztetik a tanítványozó vezetőt a frissen megtértektől, de ez nem hatalmaz fel arra, hogy magukat feléjük helyezze)
3. NEM csak passzív példaadás, hanem aktív és céltudatos cselekedet. A tanítványság nem átszivárgás által történik, az én tudatos akaratom nélkül. Viszont vannak passzív eszközök, mint pl. egy könyv, egy film, de a tanítványozás nem csak ebből áll, hanem célzatos tevékenység, ezt láthatjuk Jézus példájából. Viszont vannak, akik figyelnek minket, akikről nem is tudunk. Létezik ez a passzív példamutatás, amit sugárzunk magunkból, ez valami célzatosnak, tudatos tanítványságnak lehet a kezdete.
4. NEM csupán anyagokat és forrásokat továbbítunk.
5. NEM csak arról szól, hogy képességeket fejlesszünk. Ez is fontos, de nem ez a fő cél.
6. NEM csak megtapasztalásokra alapszik, meg szervezésekre
7. NEM csak motiváló és inspiráló hatása kell legyen, érzelmi feltöltődés, mindent szépnek és vonzónak látni. Legyünk velük őszinték, a tanítványságnak meg van az ára.
8. NEM egy klónozási folyamat, mindenki egyedi, és Istennek mindenkivel egyedi terve van.
9. NEM fejlődik mindenki egyformán
10. NEM arról szól csupán, hogy számban szaporodjunk. A szaporulat egy végső célunk, de a tanítványozás több mint az, hogy ’fejeket számolunk’. Jézus is intenzív tanítványozást 3 emberrel végzett. Hosszú távon velük tudott mások életére hatni.
b. A tanítványság az a szisztematikus, rendszeres nevelése, képzése egy személynek, hogy növekedjen Jézus Krisztussal való kapcsolatában.
- Rendszeres: a tanítványozás egy folytonos dolog, tudatos dolog
- képzés: nem uralkodom felette, nem erőltetem őket, hanem megfelelő módon szolgálom őket, hogy Isten adja a növekedést, példa
- személy (hívő- believer): hűséges, elérhető, tanítható
- növekedés: megmaradni az engedelmességbe, jellemformálódás, hit fejlődése
- kapcsolat: személyes kapcsolat azzal, kit tanítványozok
3. A tanítvány jellemzői
1. Hit – Jn. 11: 25-26 - 25Jézus ekkor ezt mondta neki: "Én vagyok a feltámadás és az élet, aki hisz énbennem, ha meghal is, él 26és aki él, és hisz énbennem, az nem hal meg soha. Hiszed-e ezt?"
- Ap csel. 16: 30-31)
2. Követés – (Mt. 16: 24; Jn 12: 26; 13: 15)
3. Tanulás – (Jn. 28: 31-32; 2Tim. 2: 15)
4. Tanú, bizonyságtevés (Mk 5: 18-19; 1. Pt: 3: 15; Ap. Csel. 1: 8)
5. Bemerítkezés – engedelmesség (a bemerítés nem az üdvösséghez kapcsolódik, hanem az engedelmességhez) (Ap. Csel. 2: 38; 41-42; 22:16)
6. Szaporodás – sokszorozódás (2. Tim. 2: 2; Mt. 28: 19; Jn. 15: 8)
7. Szolgáló – bekapcsolódás a gyülekezetbe (Jn. 13: 13-17; Jn. 12: 16)
8. Könyörület/szeretet (Jn. 13: 35)
4. Evangélizáció (Elő-tanítványképzés) és Tanítványság
Hogyan kapcsolódik a kettő? (elméletek, melyik biblikus?)
• Az Evangélizáció nem egyenlő a Tanítványképzéssel. Amikor az evangélizációnak vége, akkor kezdődik a tanítványozás
• Az evangélizáció nem egyenlő a tanítványképzéssel
• A tanítványképzés az evangélizáció része
• Az evangélizáció része a tanítványképzésnek
A tanítványságot úgy kell felfogjuk, mint egy missziós folyamatot.
Hogyan működjünk a gyülekezetben, hogy a megváltozzanak a dolgok, a gondolkozás ilyen irányba?
Nagyon sok esetben az evangélizációval vége, csak az a cél, hogy megtérjen, de aztán magára marad. Noé bárkája mentalitás, mindenkit bevinni a bárkába, mert kint meghal, de sok esetben bent halnak meg, mert nincsenek tanítványozva.
Ezt folyamatnak kell tekintenünk. Az evangélizációról beszélhetünk múlt időben, de a tanítványságról nem. Pl. Valaki evangelizálva volt, de nem mondhatjuk, hogy tanítványozva volt, mert a tanítványozás nem ér véget, a tanítványozó maga is tanítvány marad.
A keresztyének elszigetelődése is nagy gondot okoz. Nincsen kapcsolat a kintiekkel. Meg kell találni a módját a kapcsolatteremtésre a kintiekkel, meg kell találni a közös pontot.
5. A tanítványképzés általános alapelvei
1. Akaratlagos válasza a helyi gyülekezetnek a nagy misszióparancsra
- megfelelően értékeljük-e az elő tanítványozást?
2. Akkor a leghatékonyabb, ha összpontosít a létező keresztyének oikoszára - oikosz=háztartás, hatókörünk, szociális rendszerünk, arra a kapcsolatrendszerre összpontosít, amely már létezik.
- az evangéliumokban és az Ap. Csel. -ben láthatjuk, hogy hídként használják ezt az oikoszt: gadarai ördöngös, Zákeus története
- a legkönnyebb elmenni, kilépni az adott környezetből, mint az adott környezetre hatást gyakorolni.
- Sokkal nehezebb azok felé szolgálni, akik a legközelebb állnak hozzánk
kedd, március 31, 2009
Ne csak a szemnek, hanem a szívnek is...
Tanítványság
_______________________________
Bevezetés
Kolosé 1: 28 (megtanulni) „Mi őt hirdetjük, miközben minden embert teljes bölcsességgel intünk és tanítunk, hogy minden embert tökéletessé tegyünk a Krisztusban.„
- Őt hirdetjük: nem csak szavakkal, hirdetjük őt, de nem csak az igehirdetésben, hanem a példában, a bemutatás által, Krisztust hirdetjük az életmódunkkal. A mi tanítványozási módunk el kell, érje ezt a dimenziót. Ez a cél!
- Intünk és tanítunk mindenkit. Nem korlátozódik csak az ismeretségi körünkre. A nagy missziós parancs… Menjetek el minden néphez…
- Tökéletesen állítsuk Krisztus elé. Nem azt jelenti, hogy tökéletes, semmi hiba nincs benne, hanem, hogy érjék el Krisztusban az ő teljességüket.
- Azzal, amit Krisztus a kereszten végzett el, azáltal tökéletesített bennünket, megszentelt.
- Nem leszek Krisztus, de vágyom, hogy azokat a dolgokat tegyem, amiket Ő tett. Az életmódom legyen olyan, mint Krisztusé.
- A tanítványképzés egy különleges befolyásolás
- Valaki engem is befolyásol: az ige, emberek csoportja, vagy lehet egy személy… megengedtük, hogy ráhatással legye az életünkre. Ez egy hatalmas befolyásolás. Mi is lehetünk valakire, valakikre ilyen befolyással. Lehet, hogy egy krízis hatását éreztük, ami befolyásolt bennünket.
- Milyen hatással volt Jézus élete a 12 tanítványra, ez kihatással van ránk is. Maradandó, mint maga Isten igéje. Megmarad olyan példának, amit nekünk is követnünk és alkalmaznunk kell.
1. 1. János 3: 18 és 23
2. 1. János 5: 13-21
Tanítványság
- a tanítványság a személyek közötti szolgálat, szoros kapcsolatban van.
- Válasz Krisztus egyházának létére a földön
- Példája annak, ahogy Krisztus szolgált a 12 tanítvány felé
- Kialakítani személyek közötti kapcsolatot, ez a tanfolyam célja.
- Kapcsolódjon a gyülekezet missziójához
- A tanítványság megváltoztatja életünk minden részét
- Ne csak gondolkozzunk, azon, amit Ő tett, hanem ezt a gondolkozást és a Krisztusi modellt beintegráljuk életünk minden formájába
- Hatással lesz arra, ahogy élünk, érzünk, gondolkozunk, és ahogy cselekszünk
- Tanítványok vagyunk, de úgy, mint egy teljes személy
- Belső alkalmasság és külső alkalmasság
- A külső alkalmasság – olvasom a Bibliát, mert a pásztor azt mondta… belső- azért olvasom, mert erre szükségem van, és erre vágyom. Motivációmat vizsgáljam meg. Miért teszem azt, amit teszek, mert mások mondják, figyelik, vagy, mert ez a helyes és ezt kell tennem. A cél, hogy megragadjam, hogy mind több legyek, így másokat is segíteni tudok.
Célzatosság ( intentionality) – szándékosság
- amikor kapcsolatban vagyok, akkor célzatosan befolyásolok másokat. Akár megtéretlennel, akár új hívővel, akár érett hívővel állok szemben.
- A tanítványság erőkifejtést, időt igényel tőlünk. Nagyon célzatos erőkifejtés. Különösen, ha ez a szolgálatunk.
- A már eddig szerzett tapasztalatokat integráljuk egy stratégiába, hogy mi is növekedjünk és szolgálhassunk mások felé.
A tanítványozási munkánk ereje attól fog függni, hogy mi kik vagyunk!
Márk 1: 16-17 „16Amikor a Galileai-tenger partján járt, meglátta Simont és Andrást, a Simon testvérét, amint hálót vetettek a tengerbe, mivel halászok voltak 17és így szólt hozzájuk Jézus: "Jöjjetek utánam (jöjj, kövess engem!), és emberhalászokká teszlek benneteket."
- munkánk nagy része abból áll, hogy a Krisztus által feltett felhívást továbbítsuk az embereknek
- ez kell legye az elsődleges célunk
- ’gyere utánam egy kicsit, próbáld ki…’
Disciple – tanítvány – 269-szor van a Bibliában
Christian – keresztyén- 2-3-szor
Belever- hívő- 2-3-szor
- az a helyes kérdés, hogy: ’Tanítvány vagy?’
A tanítványság feltételei és ára
1. Több szeretet Krisztus iránt- Krisztust mindenkinél jobban szeretni (Luk.14:26)
2. Kereszthordozás (Luk. 14: 27)
3. Alárendelni magunkat Krisztusnak – Engedelmesség (Luk.14: 23)
A bizonyítéka annak, hogy tanítványok vagyunk
1. Ragaszkodás Krisztus tanításához (Jn. 8: 31-32)
2. Szeressük egymást (Jn.13: 24-35)
3. Gyümölcstermés (Jn. 15: 7-8)
A tanítványság terve már a kezdetekkor benne volt Isten tervében. A tanítványozást Jézus Krisztus tökéletesen mutatta be.
1. A modern tanítványozás története
/1500-as évektől Napjainkig
■ 1500-as évektől - Reformáció (ami változást hozott)
- biblia fordítás
- egyetemes papság
■ 1700-as évek – Evangéliumi ébredés (a nagy ébredés)
- aktív résztvevők a szolgálatban
- irányzatok kialakulása: ● pietista: moralitás, szentség, megtapasztalás
● metodisták: magaviselet, lelki gyakorlatok, igazságos cselekedetek,
● puritánok: tisztaság, egyszerűség, (a bűn kérdésének a kezelése, hogyan tisztulsz meg, hogyan távolítod el a bűnt az életedből? )
■ 1871-ban egy könyv jelent meg – A. B. Bruce: A 12 kiképzése
- felhívta a figyelmet a módszerre – Krisztus módszere
■ 1910- 1936 Douson - NAVIGÁTOROK
- a gyülekezetek veszélyeztetve érezték magukat ezektől a csoportoktól és versenyeztek velük
- Krisztus az egyházat alakította, gyülekezetet, nem a navigátorok csoportját
■ 1970 – Nyugat
- Elfogadták és integrálták a gyülekezetbe az alapelveket (lásd fentebbiek)
_______________________________
Bevezetés
Kolosé 1: 28 (megtanulni) „Mi őt hirdetjük, miközben minden embert teljes bölcsességgel intünk és tanítunk, hogy minden embert tökéletessé tegyünk a Krisztusban.„
- Őt hirdetjük: nem csak szavakkal, hirdetjük őt, de nem csak az igehirdetésben, hanem a példában, a bemutatás által, Krisztust hirdetjük az életmódunkkal. A mi tanítványozási módunk el kell, érje ezt a dimenziót. Ez a cél!
- Intünk és tanítunk mindenkit. Nem korlátozódik csak az ismeretségi körünkre. A nagy missziós parancs… Menjetek el minden néphez…
- Tökéletesen állítsuk Krisztus elé. Nem azt jelenti, hogy tökéletes, semmi hiba nincs benne, hanem, hogy érjék el Krisztusban az ő teljességüket.
- Azzal, amit Krisztus a kereszten végzett el, azáltal tökéletesített bennünket, megszentelt.
- Nem leszek Krisztus, de vágyom, hogy azokat a dolgokat tegyem, amiket Ő tett. Az életmódom legyen olyan, mint Krisztusé.
- A tanítványképzés egy különleges befolyásolás
- Valaki engem is befolyásol: az ige, emberek csoportja, vagy lehet egy személy… megengedtük, hogy ráhatással legye az életünkre. Ez egy hatalmas befolyásolás. Mi is lehetünk valakire, valakikre ilyen befolyással. Lehet, hogy egy krízis hatását éreztük, ami befolyásolt bennünket.
- Milyen hatással volt Jézus élete a 12 tanítványra, ez kihatással van ránk is. Maradandó, mint maga Isten igéje. Megmarad olyan példának, amit nekünk is követnünk és alkalmaznunk kell.
1. 1. János 3: 18 és 23
2. 1. János 5: 13-21
Tanítványság
- a tanítványság a személyek közötti szolgálat, szoros kapcsolatban van.
- Válasz Krisztus egyházának létére a földön
- Példája annak, ahogy Krisztus szolgált a 12 tanítvány felé
- Kialakítani személyek közötti kapcsolatot, ez a tanfolyam célja.
- Kapcsolódjon a gyülekezet missziójához
- A tanítványság megváltoztatja életünk minden részét
- Ne csak gondolkozzunk, azon, amit Ő tett, hanem ezt a gondolkozást és a Krisztusi modellt beintegráljuk életünk minden formájába
- Hatással lesz arra, ahogy élünk, érzünk, gondolkozunk, és ahogy cselekszünk
- Tanítványok vagyunk, de úgy, mint egy teljes személy
- Belső alkalmasság és külső alkalmasság
- A külső alkalmasság – olvasom a Bibliát, mert a pásztor azt mondta… belső- azért olvasom, mert erre szükségem van, és erre vágyom. Motivációmat vizsgáljam meg. Miért teszem azt, amit teszek, mert mások mondják, figyelik, vagy, mert ez a helyes és ezt kell tennem. A cél, hogy megragadjam, hogy mind több legyek, így másokat is segíteni tudok.
Célzatosság ( intentionality) – szándékosság
- amikor kapcsolatban vagyok, akkor célzatosan befolyásolok másokat. Akár megtéretlennel, akár új hívővel, akár érett hívővel állok szemben.
- A tanítványság erőkifejtést, időt igényel tőlünk. Nagyon célzatos erőkifejtés. Különösen, ha ez a szolgálatunk.
- A már eddig szerzett tapasztalatokat integráljuk egy stratégiába, hogy mi is növekedjünk és szolgálhassunk mások felé.
A tanítványozási munkánk ereje attól fog függni, hogy mi kik vagyunk!
Márk 1: 16-17 „16Amikor a Galileai-tenger partján járt, meglátta Simont és Andrást, a Simon testvérét, amint hálót vetettek a tengerbe, mivel halászok voltak 17és így szólt hozzájuk Jézus: "Jöjjetek utánam (jöjj, kövess engem!), és emberhalászokká teszlek benneteket."
- munkánk nagy része abból áll, hogy a Krisztus által feltett felhívást továbbítsuk az embereknek
- ez kell legye az elsődleges célunk
- ’gyere utánam egy kicsit, próbáld ki…’
Disciple – tanítvány – 269-szor van a Bibliában
Christian – keresztyén- 2-3-szor
Belever- hívő- 2-3-szor
- az a helyes kérdés, hogy: ’Tanítvány vagy?’
A tanítványság feltételei és ára
1. Több szeretet Krisztus iránt- Krisztust mindenkinél jobban szeretni (Luk.14:26)
2. Kereszthordozás (Luk. 14: 27)
3. Alárendelni magunkat Krisztusnak – Engedelmesség (Luk.14: 23)
A bizonyítéka annak, hogy tanítványok vagyunk
1. Ragaszkodás Krisztus tanításához (Jn. 8: 31-32)
2. Szeressük egymást (Jn.13: 24-35)
3. Gyümölcstermés (Jn. 15: 7-8)
A tanítványság terve már a kezdetekkor benne volt Isten tervében. A tanítványozást Jézus Krisztus tökéletesen mutatta be.
1. A modern tanítványozás története
/1500-as évektől Napjainkig
■ 1500-as évektől - Reformáció (ami változást hozott)
- biblia fordítás
- egyetemes papság
■ 1700-as évek – Evangéliumi ébredés (a nagy ébredés)
- aktív résztvevők a szolgálatban
- irányzatok kialakulása: ● pietista: moralitás, szentség, megtapasztalás
● metodisták: magaviselet, lelki gyakorlatok, igazságos cselekedetek,
● puritánok: tisztaság, egyszerűség, (a bűn kérdésének a kezelése, hogyan tisztulsz meg, hogyan távolítod el a bűnt az életedből? )
■ 1871-ban egy könyv jelent meg – A. B. Bruce: A 12 kiképzése
- felhívta a figyelmet a módszerre – Krisztus módszere
■ 1910- 1936 Douson - NAVIGÁTOROK
- a gyülekezetek veszélyeztetve érezték magukat ezektől a csoportoktól és versenyeztek velük
- Krisztus az egyházat alakította, gyülekezetet, nem a navigátorok csoportját
■ 1970 – Nyugat
- Elfogadták és integrálták a gyülekezetbe az alapelveket (lásd fentebbiek)
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)